W zakresie diagnozy proponujemy badania psychologiczne, pedagogiczne, logopedyczne w następujących obszarach:

 

1. Diagnozowanie i opiniowanie w zakresie:

• trudności w nauce,
• oceny możliwości intelektualnych,
• problemów wychowawczych,
• wad, zaburzeń mowy oraz kompetencji językowych i komunikacyjnych,
• problemów emocjonalnych, w tym spowodowanych sytuacją kryzysową,
• gotowości szkolnej,
• zaburzeń i opóźnień rozwojowych, w tym ryzyka zaburzeń ze spektrum autyzmu,
• zaburzeń zachowania,
• oceny globalnego rozwoju, z uwzględnieniem diagnozy funkcjonalnej,  prowadzonej w ścisłej współpracy ze szkołami i przedszkolami, a także placówkami systemu ochrony zdrowia i opieki społecznej,
• ocena poziomu funkcjonowania dzieci obcojęzycznych, zwłaszcza przybywających
  z zagranicy,
• określania optymalnych form pomocy uczniom pobierającym dotychczas naukę w szkołach, funkcjonujących w systemach oświaty innych państw,
• określania optymalnych form pomocy, wsparcia rozwojowego, korekcji, rehabilitacji, stosunku do obowiązku szkolnego, form kształcenia, niezbędnych do nauki warunków oraz sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych,
• zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
• indywidualnego programu nauki lub indywidualnego toku nauki,
• pierwszeństwa w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły ponadpodstawowej,
• zezwolenia na zatrudnienie ucznia, który nie ukończył 15 roku życia w celu przyuczenia do wykonywania pracy lub nauki zawodu,
• braku przeciwwskazań do wykonywania pracy lub innych zajęć zarobkowych.

2. Diagnozowanie, orzekanie / opiniowanie o potrzebie:

• kształcenia specjalnego,
• zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
• indywidualnego nauczania,
• indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,
• wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.

3. Diagnozowanie predyspozycji zawodowych uczniów szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych. Pomoc w wyborze dalszej drogi kształcenia.
4. Przesiewowe badania słuchu na Platformie Badań Zmysłów.
5. Przesiewowe badania mowy na terenie przedszkoli i szkół.
6. Przesiewowe badania lateralizacji dzieci przedszkolnych na terenie przedszkoli
   i oddziałów przedszkolnych.
7. Diagnozowanie wyższych funkcji słuchowych na platformie diagnostyczno-terapeutycznej Neuroflow ATS.
8. Diagnoza EEG Biofeedback.
9. Diagnoza funkcjonalna małego dziecka.
10. Diagnoza funkcjonalna rozwoju sfery emocjonalno-społecznej.
11. Diagnoza nadpobudliwości psychoruchowej.
12. Diagnoza stylu uczenia się (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk, czuciowiec).

 

Diagnoza odbywa się na wniosek rodzica / pełnoletniego ucznia złożony w poradni
(druk do pobrania)